Goed handelen als het moet: is er blijvend effect van scenario onderwijs in de spoedzorg?

In de organisatie van de spoedzorg nemen huisartsen een belangrijke plaats in. Elk jaar volgen ruim 700 aios de STARtclass in het tweede jaar van hun opleiding. De STARtclass leert de aios juist te handelen in spoedsituaties. De stressvolle en soms chaotische situatie van een spoedgeval wordt in de cursus zo goed mogelijk nagebootst. In een scenario met een simulatiepatiënt kan de aios competent gedrag laten zien in een realistische en herkenbare praktijksituatie. Het is de verwachting dat aios hiermee beter zijn voorbereid op spoedsituaties in de dagelijkse huisartspraktijk. Toch is het nog steeds de vraag of dit werkelijk zo is.

In dit driejarige project onderzoeken we in hoeverre het scenario-onderwijs beklijft en hoe aios het geleerde in de praktijk toepassen. We nemen eerst de afsluitende scenariotoets van de STARtclass Huisartsgeneeskunde jaar 2 op, en herhalen deze toets 7 tot 10 maanden later bij dezelfde aios. Ook interviewen we aios om te onderzoeken in hoeverre zij de ABCDE-systematiek in de praktijk toepassen. Het doel van dit project is om het scenario-onderwijs te funderen op evidence-based research. Wat werkt en wat werkt niet in de huidige praktijk van het scenario-onderwijs? Met de resultaten kan de organisator van dit onderwijs, de Schola Medica, het onderwijs evalueren en verbeteren.